RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
HARI : ISNIN
MATA PELAJARAN | BAHASA MELAYU |
TARIKH | 24.01.2011 |
KELAS | 5S1 |
MASA | 0705 - 0815 |
TAJUK | PROSA TRADISIONAL : Hikayat Langlang Buana |
OBJEKTIF | Pada akhir pelajaran, murid dapat : 1. Menceritakan secara ringkas tentang prosa yang dikaji. 2. Menjawab beberapa soalan mudah dengan menggunakan ayat sendiri. 3. Menjelaskan tema dan sekurang-kurangnya empat persoalan daripada prosa. |
FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN | 10.0 : 10.1 : Aras 1 ( iii ) 10.0 : 10.4 : Aras 1 ( iv ) |
AKTIVITI | 1. Pelajar bercerita. 2. Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang beberapa maklumat penting daripada prosa. 3. Secara berpasangan, pelajar mencari tema dan persoalan. |
SISTEM BAHASA | TATABAHASA : Bahasa Klasik KOSA KATA : biti-biti perwara, berlangir, mencita |
PENGISIAN KURIKULUM | ILMU : Pendidikan Moral NILAI : keberanian, kasih sayang, rasional KNT : Menyusun mengikut keutamaan |
REFLEKSI | Pelajar berjaya mengumpul maklumat yang dibincangkan |
MATA PELAJARAN | BAHASA MELAYU |
TARIKH | 24.01.2011 |
KELAS | 4S3 |
MASA | 0945 - 1055 |
TAJUK | PROSA TRADISIONAL : Pelayaran Yang Penuh dengan Peristiwa |
OBJEKTIF | Pada akhir pelajaran, murid dapat : 1. Menceritakan secara ringkas tentang prosa yang dikaji. 2. Menjawab beberapa soalan mudah dengan menggunakan ayat sendiri. 3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya empat nilai murni dan pengajaran daripada prosa yang dikaji. |
FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN | 10.0 : 10.4 : Aras 2 ( iii ) 9.0 : 9.1 : Aras 1 ( i ) |
AKTIVITI |
|
SISTEM BAHASA | TATABAHASA : Bahasa Klasik KOSA KATA : jubung, terpisat-pisat, geliung |
PENGISIAN KURIKULUM | ILMU : Geografi NILAI : keberanian, kasih sayang, menghargai KNT : Mengelaskan, mengumpulkan, mengkategorikan |
REFLEKSI | Pelajar berjaya mencatat nota dan mengenal pasti maklumat yang dicari. |
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
HARI : SELASA
MATA PELAJARAN | BAHASA MELAYU |
TARIKH | 25.01.2011 |
KELAS | 5S1 |
MASA | 0705 - 0815 |
TAJUK | RUMUSAN DAN PEMAHAMAN RUMUSAN : Usaha-usaha mengurangkan tabiat merokok dan kesan bebas daripada tabiat merokok |
OBJEKTIF | Pada akhir pelajaran, murid dapat : 1. Membaca petikan dengan teliti dan kemudiannya memberi ulasan tentang petikan yang diberi. 2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya enam cara untuk mengurangkan tabiat merokok dalam kalangan perokok. 3. Menyatakan sekurang-kurangnya dua kesan sekiranya perokok bebas daripada tabiat merokok. 4. Menjawab tiga soalan pemahaman dengan betul dan ayat yang lengkap. |
FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN | 7.0 : 7.5 : Aras 1 (v) 8.0 : 8.2 : Aras 1 (ii) |
AKTIVITI |
|
SISTEM BAHASA | TATABAHASA : sintaksis KOSA KATA : implikasi |
PENGISIAN KURIKULUM | ILMU : Pendidikan Seni NILAI : patriotisme, kerjasama, menghargai KNT : merumuskan, meringkaskan |
REFLEKSI | Majoriti pelajar dapat menyiapkan latihan dalam tempoh yang diberikan. |
MATA PELAJARAN | BAHASA MELAYU |
TARIKH | 25.01.2011 |
KELAS | 5K5 ( 0815 – 0925 ) 5K4 ( 1020 – 1130 ) |
TAJUK | PROSA TRADISIONAL : Hikayat Langlang Buana |
OBJEKTIF | Pada akhir pelajaran, murid dapat : 1. Menceritakan secara ringkas tentang prosa yang dikaji. 2. Menjawab beberapa soalan mudah dengan menggunakan ayat sendiri. 3. Menjelaskan tema dan sekurang-kurangnya empat persoalan daripada prosa. |
FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN | 10.0 : 10.1 : Aras 1 ( iii ) 10.0 : 10.4 : Aras 1 ( iv ) |
AKTIVITI | 1. Pelajar bercerita. 2. Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang beberapa maklumat penting daripada prosa. 3. Secara berpasangan, pelajar mencari tema dan persoalan. |
SISTEM BAHASA | TATABAHASA : Bahasa Klasik KOSA KATA : biti-biti perwara, berlangir, mencita |
PENGISIAN KURIKULUM | ILMU : Pendidikan Moral NILAI : keberanian, kasih sayang, rasional KNT : Menyusun mengikut keutamaan |
REFLEKSI | Pelajar berjaya mengumpul maklumat yang dibincangkan |
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
HARI : RABU
MATA PELAJARAN | BAHASA MELAYU |
TARIKH | 26.01.2011 |
KELAS | 5K5 ( 0815 – 0925 ) 5K4 ( 1130 – 1240 ) |
TAJUK | RUMUSAN DAN PEMAHAMAN RUMUSAN : Usaha-usaha mengurangkan tabiat merokok dan kesan bebas daripada tabiat merokok |
OBJEKTIF | Pada akhir pelajaran, murid dapat : 1. Membaca petikan dengan teliti dan kemudiannya memberi ulasan tentang petikan yang diberi. 2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya enam cara untuk mengurangkan tabiat merokok dalam kalangan perokok. 3. Menyatakan sekurang-kurangnya dua kesan sekiranya perokok bebas daripada tabiat merokok. |
FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN | 7.0 : 7.5 : Aras 1 (v) 8.0 : 8.2 : Aras 1 (ii) |
AKTIVITI |
|
SISTEM BAHASA | TATABAHASA : sintaksis KOSA KATA : implikasi |
PENGISIAN KURIKULUM | ILMU : Pendidikan Seni NILAI : patriotisme, kerjasama, menghargai KNT : merumuskan, meringkaskan |
REFLEKSI | Majoriti pelajar dapat mengenal pasti isi tersurat dan masih memerlukan bimbingan untuk mencari isi tersirat. |
MATA PELAJARAN | BAHASA MELAYU |
TARIKH | 26.01.2011 |
KELAS | 4S3 |
MASA | 1020 - 1130 |
TAJUK | PENGENALAN KEPADA TATABAHASA |
OBJEKTIF | Pada akhir pelajaran, murid dapat : 1. Membina ayat dengan betul dan gramatis daripada perkataan yang diberi. 2. Menukar ayat cakap pindah kepada cakap ajuk tanpa mengubah maksud asal. 3. Mengenal pasti kesalahan ejaan, imbuhan, istilah dan bahasa yang terdapat dalam ayat dan membetulkannya. 4. Mengenal pasti tiga peribahasa yang sesuai dengan situasi yang diberikan. |
FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN | 7.0 : 7.2 : Aras 2 ( ii ) 2.0 : 2.7 : Aras 1 (v) |
AKTIVITI |
|
SISTEM BAHASA | TATABAHASA : sintaksis KOSA KATA : peragawan, tangkai jering |
PENGISIAN KURIKULUM | ILMU : Kemasyakatan NILAI : kebebasan, kerajinan, rasional KNT : menyelesaikan masalah |
REFLEKSI | Pelajar mengetahui format latihan tatabahasa mengikut format SPM sebenar. |
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
HARI : KHAMIS
MATA PELAJARAN | BAHASA MELAYU |
TARIKH | 27.01.2011 |
KELAS | 4S3 |
MASA | 0815 - 0925 |
TAJUK | KARANGAN RESPONS TERBUKA : Huraian idea |
OBJEKTIF | Pada akhir pelajaran, murid dapat : 1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima idea daripada setiap soalan karangan. 2. Memberi beberapa maklumat penting yang perlu ada dalam perenggan huraian idea dan contoh-contoh yang sesuai daripada setiap idea yang telah dinyatakan. 3. Menggabungkan maklumat-maklumat yang diperoleh dalam bentuk perenggan dan ayat yang lengkap. |
FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN | 2.0 : 2.4 : Aras 1 (ii) 7.0 : 7.1 : Aras 1 (i) |
AKTIVITI |
|
SISTEM BAHASA | TATABAHASA : sintaksis KOSA KATA : bermandi peluh, metropolitan |
PENGISIAN KURIKULUM | ILMU : Geografi NILAI : menghargai, kasih sayang, kerjasama KNT : mengenal pasti idea utama dan idea sokongan |
REFLEKSI | Pelajar boleh menyatakan beberapa maklumat penting untuk membuat rangka huraian idea tetapi masih memerlukan bimbingan untuk menggabungkan maklumat tersebut untuk menghasilkan satu perenggan huraian idea. |
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
HARI : JUMAAT
MATA PELAJARAN | BAHASA MELAYU |
TARIKH | 28.01.2011 |
KELAS | 5S1 |
MASA | 0705 - 0815 |
TAJUK | KARANGAN BERDASARKAN BAHAN RANGSANGAN : Kelebihan Bersukan kepada Pelajar |
OBJEKTIF | Pada akhir pelajaran, murid dapat : 1. Meneliti gambar yang diberi dan memberi ulasan tentang gambar rajah berkenaan. 2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga kelebihan bersukan kepada pelajar. 3. Mengenal pasti setiap maklumat yang perlu ada dalam perenggan pendahuluan, idea dan penutup. |
FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN | 2.0 : 2.7 : Aras 1 ( iii ) 9.0 : 9.3 : Aras 2 ( iii ) |
AKTIVITI |
|
SISTEM BAHASA | TATABAHASA : sintaksis KOSA KATA : implikasi, manfaat |
PENGISIAN KURIKULUM | ILMU : Pendidikan Kesihatan NILAI : kebersihan fizikal dan mental, kesyukuran, kebebasan KNT : mengenal pasti idea utama dan idea sokongan |
REFLEKSI | Pelajar berjaya mengumpul maklumat dan membina rangka karangan. |
MATA PELAJARAN | BAHASA MELAYU |
TARIKH | 28.01.2011 |
KELAS | 5K4 ( 0815 – 0925 ) 5K5 ( 1040 – 1140 ) |
TAJUK | KARANGAN RESPONS TERBUKA : Penutup |
OBJEKTIF | Pada akhir pelajaran, murid dapat :
|
FOKUS UTAMA FOKUS SAMPINGAN | 2.0 : 2.4 : Aras 1 (ii) 7.0 : 7.1 : Aras 1 (i) |
AKTIVITI |
|
SISTEM BAHASA | TATABAHASA : sintaksis KOSA KATA : intiha, pragmatik |
PENGISIAN KURIKULUM | ILMU : Geografi NILAI : menghargai, kasih saying, kerjasama KNT : mengenal pasti idea utama dan idea sokongan |
REFLEKSI | Pelajar boleh melengkapkan rangka penutup tetapi masih lagi memerlukan bimbingan untuk menggabungkan maklumat berkenaan untuk menghasilkan satu perenggan penutup. |