MINGGU 26
KARNIVAL SUKAN
SMK SERIAN 2013
24-28 JUN 2013
ISNIN-JUMAAT
|
MATA PELAJARAN
|
BAHASA MELAYU
|
TARIKH
|
17.06.2013
|
TINGKATAN
|
5K9 ( 0705 – 0815 )
5K2 ( 0945 – 1055 )
5K8 ( 1130 – 1240 )
|
TAJUK
|
PUISI
TRADISIONAL : Syair Makna Riak
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir
pelajaran, murid dapat :
1.
Melafazkan syair dengan gaya dan intonasi yang betul.
2.
Menyatakan maksud setiap rangkap syair yang dikaji
dengan menggunakan ayat sendiri.
3.
Menjelaskan bentuk puisi yang dikaji.
4.
Menjawab tiga soalan pemahaman dengan betul dan ayat
yang lengkap.
|
FOKUS UTAMA
FOKUS SAMPINGAN
|
10.0 :
10.1 : Aras 1 ( iii )
10.0 :
10.5 : Aras 1 ( i )
|
AKTIVITI
|
1.
Pelajar melafazkan syair.
2.
Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang beberapa
maklumat penting daripada syair yang dikaji.
3.
Pelajar membuat latihan pemahaman syair.
|
KEMAHIRAN BAHASA
|
1.
Kemahiran mendengar dan bertutur.
2.
Kemahiran membaca dan menulis.
|
SISTEM BAHASA
|
TATABAHASA :
kata pinjaman
KOSA KATA :
mantik, berhambayan, jazbah
SEBUTAN DAN
INTONASI : Baku
|
PENGISIAN KURIKULUM
|
ILMU :
Pendidikan Islam
NILAI :
hemah tinggi, kejujuran, kesyukuran
BBM :
Buku Teks Antologi Dirgahayu Bahasaku
ABM :
Soalan dan penyoalan
|
KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH
|
Mengenal pasti
sebab akibat
|
REFLEKSI
|
Pelajar 5K8 dan 5K9 hanya diminta
menyatakan maksud puisi sehingga
mereka boleh menyatakannya dalam ayat yang lengkap. Pelajar 5K2 hanya berjaya
mengumpul maklumat yang dibincangkan setelah sesi soal jawab dilaksanakan.
|
MATA PELAJARAN
|
BAHASA MELAYU
|
TARIKH
|
18.06.2013
|
TINGKATAN
|
5K8
|
MASA
|
0945 – 1055
|
TAJUK
|
RUMUSAN : Punca Remaja Lari dari Rumah dan Langkah untuk Mengatasinya
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir
pelajaran, murid dapat :
1.
Membaca petikan dengan teliti dan kemudiannya memberi
ulasan tentang petikan yang diberi.
2.
Mencatat 10
faktor remaja lari dari rumah.
3.
Menyatakan empat langkah untuk menangan masalah remaja
lari dari rumah.
4.
Menulis rumusan mengikut format yang betul.
|
FOKUS UTAMA
FOKUS SAMPINGAN
|
7.0 :
7.1 : Aras 1 ( i )
8.0 :
8.1 : Aras 1 ( i )
|
AKTIVITI
|
1.
Pelajar membaca petikan dan memberi ulasan tentang
petikan yang diberi.
2.
Pelajar mencatat isi tersurat dan isi tersirat.
3.
Pelajar menulis rumusan dengan format yang betul.
|
KEMAHIRAN BAHASA
|
1.
Kemahiran mendengar dan bertutur.
2.
Kemahiran membaca dan menulis.
|
SISTEM BAHASA
|
TATABAHASA :
Kata adjektif
KOSA KATA :
diherdik, tegar, sumbang mahram
SEBUTAN DAN
INTONASI : Baku
|
PENGISIAN KURIKULUM
|
ILMU :
Pendidikan Moral
NILAI :
kasih sayang, berdikari, hormat-menghormati
BBM :
lembaran edaran
ABM :
Soalan dan penyoalan
|
KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH
|
merumuskan,
meringkaskan
Menyelesaikan
masalah
|
REFLEKSI
|
Pelajar dipastikan mencatat isi
tersurat dan isi tersirat dan berjaya membuat rumusan dengan format yang
betul.
|
MATA PELAJARAN
|
BAHASA MELAYU
|
TARIKH
|
18.06.2013
|
TINGKATAN
|
5S2
|
MASA
|
1055 - 1205
|
TAJUK
|
PUISI
TRADISIONAL : Syair Makna Riak
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir
pelajaran, murid dapat :
1.
Melafazkan syair dengan gaya dan intonasi yang betul.
2.
Menyatakan maksud setiap rangkap syair yang dikaji
dengan menggunakan ayat sendiri.
3.
Menjelaskan bentuk puisi yang dikaji.
4.
Menjawab tiga soalan pemahaman dengan betul dan ayat
yang lengkap.
|
FOKUS UTAMA
FOKUS SAMPINGAN
|
10.0 :
10.1 : Aras 1 ( iii )
10.0 :
10.5 : Aras 1 ( i )
|
AKTIVITI
|
1.
Pelajar melafazkan syair.
2.
Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang beberapa
maklumat penting daripada syair yang dikaji.
3.
Pelajar membuat latihan pemahaman syair.
|
KEMAHIRAN BAHASA
|
1.
Kemahiran mendengar dan bertutur.
2.
Kemahiran membaca dan menulis.
|
SISTEM BAHASA
|
TATABAHASA :
kata pinjaman
KOSA KATA :
mantik, berhambayan, jazbah
SEBUTAN DAN
INTONASI : Baku
|
PENGISIAN KURIKULUM
|
ILMU :
Pendidikan Islam
NILAI :
hemah tinggi, kejujuran, kesyukuran
BBM :
Buku Teks Antologi Dirgahayu Bahasaku
ABM :
Soalan dan penyoalan
|
KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH
|
Mengenal pasti
sebab akibat
|
REFLEKSI
|
Pelajar
berjaya mengumpul maklumat yang dibincangkan.
|
MATA PELAJARAN
|
BAHASA MELAYU
|
TARIKH
|
19.06.2013
|
TINGKATAN
|
5K2 ( 0705 – 0815 )
5S2 ( 1020 –
1130 )
|
TAJUK
|
RUMUSAN DAN PEMAHAMAN : Langkah-langkah
untuk memartabatkan sastera dan kekangan untuk memartabatkan sastera.
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir
pelajaran, murid dapat :
1.
Membaca petikan dengan teliti dan kemudiannya memberi
ulasan tentang petikan yang diberi.
2.
Menyenaraikan sekurang-kurangnya enam langkah
memartabatkan sastera dan dua kekangan untuk memartabatkan sastera.
3.
Menjawab tiga soalan pemahaman dengan betul dan ayat
yang lengkap.
|
FOKUS UTAMA
FOKUS SAMPINGAN
|
7.0 :
7.1 : Aras 1 ( i )
8.0 :
8.1 : Aras 1 ( i )
|
AKTIVITI
|
1.
Pelajar membaca petikan dan memberi ulasan tentang petikan
yang diberi.
2.
Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang isi tersurat
dan isi tersirat.
|
KEMAHIRAN BAHASA
|
1.
Kemahiran mendengar dan bertutur.
2.
Kemahiran membaca dan menulis.
|
SISTEM BAHASA
|
TATABAHASA :
Sintaksis
KOSA KATA :
kilau-kemilau, peradaban, aplikasi,
SEBUTAN DAN
INTONASI : Baku
|
PENGISIAN KURIKULUM
|
ILMU : Kesusasteraan
Melayu
NILAI :
patriotisme, kerjasama, kerajinan
BBM :
buku kerja
ABM :
Soalan dan penyoalan
|
KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH
|
merumuskan, meringkaskan
|
REFLEKSI
|
Pelajar berjaya mengumpul isi tersirat
tetapi masih memerlukan bimbingan untuk menyatakan isi tersirat.
|
MATA PELAJARAN
|
BAHASA MELAYU
|
TARIKH
|
19.06.2013
|
TINGKATAN
|
5K9
|
MASA
|
1130 – 1240
|
TAJUK
|
RUMUSAN : Punca Remaja Lari dari Rumah dan Langkah untuk Mengatasinya
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir
pelajaran, murid dapat :
1.
Membaca petikan dengan teliti dan kemudiannya memberi
ulasan tentang petikan yang diberi.
2.
Mencatat 10
faktor remaja lari dari rumah.
3.
Menyatakan empat langkah untuk menangan masalah remaja lari
dari rumah.
4.
Menulis rumusan mengikut format yang betul.
|
FOKUS UTAMA
FOKUS SAMPINGAN
|
7.0 :
7.1 : Aras 1 ( i )
8.0 :
8.1 : Aras 1 ( i )
|
AKTIVITI
|
1.
Pelajar membaca petikan dan memberi ulasan tentang
petikan yang diberi.
2.
Pelajar mencatat isi tersurat dan isi tersirat.
3.
Pelajar menulis rumusan dengan format yang betul.
|
KEMAHIRAN BAHASA
|
1.
Kemahiran mendengar dan bertutur.
2.
Kemahiran membaca dan menulis.
|
SISTEM BAHASA
|
TATABAHASA :
Kata adjektif
KOSA KATA :
diherdik, tegar, sumbang mahram
SEBUTAN DAN
INTONASI : Baku
|
PENGISIAN KURIKULUM
|
ILMU :
Pendidikan Moral
NILAI :
kasih sayang, berdikari, hormat-menghormati
BBM :
lembaran edaran
ABM :
Soalan dan penyoalan
|
KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH
|
merumuskan,
meringkaskan
Menyelesaikan
masalah
|
REFLEKSI
|
Pelajar dipastikan menyalin isi tersurat
dan tersirat serta berjaya membuat rumusan dengan format yang betul hasil
bimbngan guru.
|
MATA PELAJARAN
|
BAHASA MELAYU
|
TARIKH
|
20.06.2013
|
TINGKATAN
|
5K9 ( 0705 –
0815 )
5K8 ( 0945 –
1055 )
5K2 ( 1130 –
1240 )
|
TAJUK
|
PERBINCANGAN SKEMA JAWAPAN PEPERIKSAAN
PERTENGAHAN TAHUN : BM1
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir
pelajaran, murid dapat :
1.
Membaca soalan karangan untuk mengenal pasti jenis
karangan dan kehendak tugasan.
2.
Menyatakan sekurang-kurangnya lima isi/idea/fakta bagi
setiap karangan.
3.
Memberi beberapa maklumat penting yang perlu ada dalam
setiap perenggan pengenalan, isi dan penutup berdasarkan kehendak tugasan.
|
FOKUS UTAMA
FOKUS SAMPINGAN
|
2.0 : 2.4 :
Aras 1 (ii)
7.0 : 7.1
: Aras 1 (i)
|
AKTIVITI
|
1.
Pelajar membaca soalan karangan dan menyatakan kehendak
tugasan.
2.
Guru bersoal jawab dengan pelajar tentang isi-isi yang
relevan dengan kehendak tugasan.
|
KEMAHIRAN BAHASA
|
1.
Kemahiran mendengar dan bertutur.
2.
Kemahiran membaca dan menulis.
|
SISTEM BAHASA
|
TATABAHASA :
Kata kerja
KOSA KATA :
akses, sosiologi, cakna, jurnal
SEBUTAN DAN
INTONASI : Baku
|
PENGISIAN KURIKULUM
|
ILMU :
Kemasyarakatan
NILAI :
kasih sayang,hormat-menghormati, rasional
BBM :
lembaran Kertas Soalan Peperiksaan
ABM :
Soalan dan penyoalan
|
KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH
|
Menjana idea
Mengenal pasti
sebab dan akibat
|
REFLEKSI
|
P&P untuk 5K9 dan 5K2 tidak dapat
dilaksanakan kerana ada perhimpunan pada waktu pagi dan pelajar dibenarkan
balik pada pukul 11.30 sempena Sambutan Gawai. Pelajar 5K8 pulaagak sukar
untuk menyatakan isi-isi yang relevan dengan kehendak tugasan. Guru terpaksa
memudahkannya supaya pelajar boleh menyatakan jawapan yang sesuai.
|
MATA PELAJARAN
|
BAHASA MELAYU
|
TARIKH
|
21 .06.2013
|
TINGKATAN
|
5S2
|
MASA
|
0940 - 1040
|
TAJUK
|
KARANGAN BERDASARKAN BAHAN RANGSANGAN
: Sebab-sebab Menghormati Guru
|
OBJEKTIF
|
Pada akhir
pelajaran, murid dapat :
1.
Meneliti rajah yang diberi dan memberi ulasan tentang
rajah berkenaan.
2.
Menyatakan sekurang-kurangnya tiga sebab pelajar perlu menghormati guru.
3.
Menyatakan maklumat penting dalam setiap perenggan
pengenalan, huraian isi dan penutup berdasarkan kehendak tugasan.
|
FOKUS UTAMA
FOKUS SAMPINGAN
|
2.0 :
2.4 : Aras 1 (ii)
7.0 : 7.1
: Aras 1 (i)
|
AKTIVITI
|
1.
Pelajar meneliti dan memberi ulasan tentang rajah yang
diberi.
2.
Dalam bentuk kumpulan, pelajar dikehendaki menjelaskan sekurang-kurangnya
tiga sebab mereka perlu menghormati guru.
3.
Pelajar menyalin rangka karangan yang dihasilkan.
|
KEMAHIRAN BAHASA
|
1. Kemahiran mendengar dan bertutur.
2. Kemahiran membaca dan menulis.
|
SISTEM BAHASA
|
TATABAHASA :
kata adjektif
KOSA KATA :
tunjang, insan
SEBUTAN DAN
INTONASI : Baku
|
PENGISIAN KURIKULUM
|
ILMU : Pendidikan
Moral
NILAI : hemah
tinggi, kerjasama, hormat-menghormati
BBM : Papan
tulis, kad manila
ABM :
Soalan dan Penyoalan
|
KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH
|
Mengenal pasti
sebab akibat
Menjana idea
|
REFLEKSI
|
Rangka karangan berjaya dihasilkan
setelah sesi perbentangan dilakukan dan setelah berlaku penambahbaikan oleh
guru tentang maklumat yang dibentang oleh pelajar.
|